ATENÇÃO

Olá pessoal,

Passando para alertá-los -novamente- que estarei à disposição de vocês para sanar possíveis dúvidas durante todas as manhãs até o dia 15 de dezembro (Sexta-feira).
As orientações continuam as mesmas da publicação anterior (Ver aqui).
Bom trabalho.

O Método de "Sala de aula Invertida" para construção de um Memorial Acadêmico.

Vocês já fizeram atividades desse tipo esse ano. Basicamente funciona assim: você trabalham sozinhos (orientados à distância) para produzir algo sobre algum assunto. Na sequência, em sala de aula e com discussão conjunta, completamos a atividade.

Para o assunto de hoje, vocês deverão:

1. Inicialmente pesquisar conceitos e sobre como construir um Memorial Acadêmico -à partir de agora somente MA-. Cuidado, existe muito material sobre esse assunto mas, nem sempre bons. Cabe a vocês o bom senso da escolha (Nesse LINK vai uma sugestão, mas procurem outros também);

2. Ler algum MA pronto. Como sugestão sugiro que vejam o que fiz para o concurso para Professor Titular da UFGD (LINK aqui). Não se assustem com o tamanho, o MA é composto de uma parte textual descritiva/reflexiva e uma outra com a documentação das atividades. Leiam somente a parte descritiva/reflexiva para cada uma das décadas. Eu utilizei o modelo de décadas, sendo que há um texto e documentação para cada uma. Vocês não precisarão se preocupar com a parte documental, interessa-me somente o texto. Se quiserem seguir outra forma de apresentação podem ficar à vontade;

3. Individualmente, comecem a pensar na sua vida: onde nasceu, onde viveu, como foi a sua infância, adolescência. Onde estudou e assim por diante. Este texto -a parte descritiva/reflexiva; não é necessário apresentar documentos- deverá ser escrito utilizando seus melhores sentimentos. No final, acaba sendo como uma pequena "psicoterapia", onde quase sempre descobrimos detalhes em nossa vida que nunca havíamos percebido;

4. No dia 12 de dezembro de 2017 (terça-feira), das 8h às 11h na sala 42 da FCBA atenderei todos que tiverem alguma dúvida. O período da tarde deverá ser utilizado para o trabalho de construção individual do seu MA;

5. Entregar o MA em arquivo tipo "doc." no meu endereço eletrônico, até o dia 16 de dezembro, o último sábado antes do recesso acadêmico.

6. No retorno às aulas, no dia 23 de janeiro de 2018, faremos a complementação dessa atividade em sala de aula;

7. ATENÇÃO para o fato de que essa atividade faz parte do grupo de avaliação que chamei de Textos e, sendo assim, vale nota.

Caprichem.

Criando um Memorial Acadêmico

Olá pessoal,

Amanhã falaremos sobre um assunto que normalmente vocês não vêm durante a graduação. Mas, por ser um assunto que hoje em dia é muito exigido em concursos públicos, iremos trabalhar um pouco nele.
O Memorial Acadêmico é uma estrutura para apresentação do Curriculum Vitae de forma textual. Nele, você  escreve sobre a sua vida, de forma que, quem for ler e avaliar o seu material poderá entender o que você é hoje. É uma importante ferramenta de reflexão e um ótimo treino para o desenvolvimento da habilidade de redação científica (Vejam algumas informações nesse link).
A ideia inicial era a de que eu iria apresentar o meu memorial acadêmico para vocês. Entretanto acabo de ser informado que haverá paralisação geral no dia de amanhã (5 de dezembro). Considerando a importância nesse momento eu certamente participarei dele.
Então, se eu não comparecer para a aula presencial, utilizarei o método de aula invertida. Nesse caso cada um de vocês -isso mesmo, esse trabalho é INDIVIDUAL- deverão pesquisar um pouco sobre o que é e com se faz um memorial. Iniciem pelo link acima e depois, visitem o meu memorial acadêmico para o concurso de Professor Titular na UFGD (Ver aqui Memorial Acadêmico).
Embora seja um Memorial longo, vocês não precisam se preocupar com a parte documental. O que me interessa para vocês é o texto descritivo reflexivo sobre suas vidas até o dia de hoje. Não há um tamanho definido para esse trabalho, mas ele tem que ter uma descrição razoável e uma reflexão que permita entender um pouco o seu estágio atual.
Fiquem de olho porque até amanhã publicarei mais informações.
Qualquer dúvida estou à disposição hoje de manhã (04/12/2017) na sala 42 da FCBA.

Estudando os "erros"

Ola Pessoal,

Espero que tenham tido um bom final de semana. Pelo menos um sem Portfólios.
Por outro lado é a minha vez de trabalhar intensamente neles. Estou aqui em casa corrigindo tranquilamente cada um dos relatórios. Tenho demorado de 1 a 2 horas em cada um. Acredito que até amanhã eu terei encerrado o processo de correção com anotações e orientações.
Nessa Terça-Feira (28/Nov.) nossa aula será realizada no laboratório de Informática na FACE. Pretendo utilizar os erros e acertos dos relatórios para orientá-los na confecção dos próximos trabalhos. Será uma aula importante onde teremos dicas valiosas de Formatação, Redação Científica, Citação Bibliográfica e Discussão dos Resultados.
Se possível levem uma cópia do seu Portfólio para acompanhar a aula.
Até amanhã

ATENÇÃO

Olá pessoal,

Leiam com atenção.

A última aula não aconteceu exatamente como eu gostaria e que seria para o melhor aproveitamento do maior contingente possível. Eu evitei recursos audiovisuais, pois assim poderia ir construindo gradualmente, junto com cada grupo, todo o processo de desenvolvimento dos projetos. Para cada grupo que viria demostrar o andamento da sua ideia, eu discutiria, corrigiria e juntos chegaríamos a um melhor proposta. Vejam que o exemplo de cada grupo já serviria de aprendizado para todos os outros. Se alguém não tivesse entendido tudo no primeiro exemplo, vários outros seriam trabalhados, exaustivamente, até que todos estivessem sabendo o que fazer.
Bem, depois de alguns exemplos percebi que mais da metade da sala simplesmente tinha "abandonado" a aula. Somente a presença física não é suficiente para o aprendizado.
Ok, depois de dispensá-los fiquei ainda um bom tempo orientando alguns grupos e foram eles que diminuíram um pouco a minha decepção inicial.

Eu já havia feito uma modificação de data e irei fazer uma nova alteração.
E sabem o porquê disso?
Simplesmente por que eu pretendo que o aprendizado possa ser o melhor possível.
Então, farei atendimento individual para os grupos em três manhãs. Veja qual horário é possível para vocês e marquem comigo, aqui nos comentários.
Não se preocupem, não irão perder muito tempo de aula, cada atendimento dura aproximadamente 15 a 20 minutos. Vejam quais são as dúvidas e me procurem.
Vejam os horários disponíveis:

Dia	horário	Grupo
Sexta-feira 16/Nov.	8:00h > 8:20h
	8:20h > 8:40h
	8:40h > 9:00h
	9:00h > 9:20h
	9:20h > 9:40h
	9:40h > 10:00h
	10:00h > 10:20h
	10:20h > 10:40h
	10:40h > 11:00h	Rafael Yudi, André Durão e William Hirota
Segunda-Feira 20/Nov.	9:00h > 9:20h
	9:20h > 9:40h
	9:40h > 10:00h	Fernanda C. Alves, Jéssica Carolina e Jhuly
	10:00h > 10:20h	Anderson Hajime, Lucas Dionizio e Vitor M.
Terça-Feira 21/Nov.	8:00h > 8:20h
	8:20h > 8:40h
	8:40h > 9:00h	Jackson Matheus, Bruno Pereira e Elize Ueta.
	9:00h > 9:20h	Lucas Garcia, Lavínia e Bethania
	9:20h > 9:40h	Ana Clara, Jaine e Maria Clara.
	9:40h > 10:00h	Julia, Kamily e Jéssica Patricia
	10:00h > 10:20h
	10:20h > 10:40h
	10:40h > 11:00h

A data de entrega do PF2 passa a ser o dia 22 de Novembro até as 14h.

Sendo assim vocês ainda teriam o tempo da aula de terça-feira para trabalharem adequadamente o relatório. Aproveitem bem esse tempo para a construção de um bom relatório.
Quaisquer dúvidas entrem em contato comigo.
Mais uma vez, marquem o dia e hora que desejarem através dos comentários do blog.
Bom final de semana.

ATENÇÃO 2


A tarde de amanhã (terça-feira, dia 21/novembro) deverá ser utilizada para terminar o Portfólio 2. Eu, como já disse, estarei fazendo os atendimentos na parte da manhã. Então vocês estão livres para trabalhar onde acharem melhor, o importante é fazer um bom relatório.

Hnula= vai ser aceita ou rejeitada?

Olá Pessoal.

A aula de amanhã será realizada na sala 8 do Bloco B. Nessa aula iremos finalizar a dinâmica sobre a Metanálise com o resultado da busca de artigos que vocês fizeram até agora.

ATENÇÃO: Todos os grupos deverão estar preparados para apresentar e discutir comigo e com a turma os seus resultados. Não haverá necessidade de recursos audiovisuais pois utilizaremos somente giz e lousa, além de muita conversa.
A ordem da apresentação será feita através de sorteio dos grupos.
Depois de discutirmos 3 ou 4 projetos, todos os outros poderão encerrar seus relatórios com facilidade.

Dinâmica da aula:

1. Dúvidas e Comentários;
2. Apresentação e discussão de quantos grupos forem possíveis;
3. Instrução para relatórios;
4. Tarefas > Entrega do PF2 até o dia 20 de Novembro, um dia a mais que a previsão inicial de entrega.

AVISO IMPORTANTE:
A leitura de todos os posts deste blog é fundamental para o entendimento sobre o que estamos fazendo em sala de aula e, principalmente o que terão que fazer para a aula seguinte. O post "Orientações para o Relatório" praticamente não foi acessado. Sabem o que isso significa? que amanhã dezenas de vocês deverão perguntar como é que deveriam ter feito o relatório. Por favor, aprendam a importância de realizar essa visita e leitura uma, duas ou mais vezes por semana.

Orientações para o Relatório

Olá Pessoal,

Passando para complementar a aula de ontem com algumas informações importantes sobre a dinâmica em andamento.

O que já fizeram até o momento:

1. Discutiram um assunto proposto;
2. Definiram o Tema e propuseram algumas perguntas que foram debatidas em sala de aula;
3. Discutiram novamente as perguntas, melhorando-as;
4. Esboçaram uma hipótese para ser testada.
5. Iniciaram  busca de artigos para responder a Hipótese.

O que deverão fazer até a próxima semana:

1. Continuar a busca de artigos para análise e discussão das hipóteses. Lembrem-se: no mínimo 5 artigos;
2. Vocês deverão avaliar os artigos. Somente poderão ser utilizados aqueles que tiverem metodologia semelhante a que vocês utilizariam. Evitem escolher artigos que tenham muitas diferenças metodológicas. Procure um padrão para a utilização;
3. Vocês deverão fazer uma resenha simples (Ver LINK) de cada artigo;
4. Essas resenhas serão utilizadas na discussão e conclusão da  Metanálise (Ver LINK);
5. Feita a conclusão na sala de aula, os grupos deverão continuar reunidos para verificar a necessidade de ajustes (mais artigos? artigos diferentes? etc.)
6. Terminar o Relatório (Portfólio 2), que deverá ser entregue até o dia 19 de Novembro de 2017;
7. ATENÇÃO: Cuidado na escolha dos artigos. Evitem a utilização de artigos que somente aceitem a hipótese, ou que somente rejeite. Vejam o artigo de Metanálise no link acima. Ele proporcionará um melhor entendimento sobre o assunto. Lembrem-se do que comentamos, uma metanálise se faz com muito mais que 5 artigos. Aqui estamos fazendo uma dinâmica rápida com intuito didático.

Quaisquer dúvidas podem me procurar.

Afinando as perguntas.

É isso aí pessoal.

Teremos que afinar as perguntas para obtermos boas hipóteses, testáveis, mensuráveis.
Poderão perceber que não é qualquer pergunta que poderá ser utilizada. Como eu disse, pensem sempre nas variáveis operacionais, que são aquelas que serão medidas. Elas se associam? ou se interferem? Em qualquer um dos casos vocês terão um pergunta razoável. Senão, comece tudo novamente sem preguiça. Nessa fase podemos errar à vontade, é fase de aprendizagem e descoberta. Mas façam isso com paciência.

A aula de amanhã será realizada no Laboratório de Informatica da FACE.
Poucos grupos enviaram suas propostas para eu dar uma olhada. É sempre assim, já estou acostumado. Mas, amanhã terão que ter esse item nas mãos para a sequência do trabalho.

1. Dúvidas e Comentários;
2. Tipos de Pesquisa e Variáveis; exemplo;
3. Afinando as perguntas;
4. Criando as hipóteses;
5. Buscando fontes científicas para verificação das hipóteses;
6. Início Relatório;

Nos veremos amanhã.

Perguntas? Para o que servem as perguntas?

Seguindo nosso conteúdo sobre o Método Científico, iremos avançar na construção das ideias, inicialmente com pressupostos e depois, com os Fatos.
Na aula do dia 17 de outubro, fizemos uma discussão acalorado sobre o artigo Veneno à Mesa (Link para o artigo). Sem dúvida, essa primeira discussão os colocou frente às mais diversas opiniões, contra ou a favor. A proposta era deixa-los discutir à vontade sem interferir para dizer o que estava certo ou errado. Isso, eu espero que me respondam no relatório a ser entregue. Na aula seguinte (24 Outubro) vimos algumas das melhores ferramentas para busca de artigos. Ressaltei que a principal e a que deve ser mais utilizada é a Periódicos (Ver Link), por todo seu potencial e qualidade.
Agora, vamos seguir nesse processo de construção do conhecimento.

A dinâmica da nossa aula será a seguinte:

1. Dúvidas e Comentários;

2. Reunião dos Grupos (15 minutos) > Reforçar a discussão sobre as duas últimas aulas. Refletir sobre o que foi discutido e propor uma ou mais perguntas sobre o assunto;

3. Discussão Geral sobre as escolhas de cada Grupo;

4. Após decisão de um grupo de perguntas consideradas viáveis, cada Grupo elegerá a sua para ser o fio condutor do segundo relatório (Portfólio 2);

5. Nova discussão internamente em cada grupo> Pensar em uma frase para responder a pergunta; pode até ser um pressuposto, do tipo: "eu acho que....."; Depois dessa fase será a vez de pensarem em uma proposta de Hipótese que deverá ser testada;

6. Tarefas > Discussão em cada Grupo e continuação da redação do Relatório e preparo para a nova fase que acontecerá na próxima aula > METANÁLISE.

Buscando artigos científicos

Olá pessoal,

Espero que tenham tido um bom final de semana e, consequentemente, um bom início de semana.
Eu já corrigi todos os Portfólios que foram encaminhados, terminei ontem de manhã.
Como já havíamos comentado, nossa aula de amanhã (24 outubro) será realizada no laboratório de informática da FACE.
A dinâmica da nossa aula será a seguinte:

1. Comentário e dúvidas sobre o Portfólio 1;
2.Buscando artigos > Plataformas de busca;
3. Exercícios de busca de artigos;
4. Tarefas > Iniciar o Portfólio 2 com o resultado da aula passada. Uma reunião do grupo nessa semana será fundamental para reforçar a discussão do dia 17 de outubro e consequentemente para o sucesso da próxima aula, no dia 31 de outubro, quando continuaremos o brainstorm sobre o texto "Veneno à Mesa". Pensem em perguntas.

Até amanhã.

Portfólio 1

Ola Pessoal,

Minha caixa de mensagens está repleta de relatórios para corrigir. Ontem, infelizmente, não consegui corrigir nenhum. Mas, hoje depois da minha aula na disciplina Seminários Integrados, iniciarei a correção por ordem de chegada das mensagens.
Será então que responderei a todos vocês, ou pelo menos, àqueles que conseguir corrigir.
Outra informação: estou providenciando um formato adequado para disponibilizar o material das aulas. O técnico em informática da FCBA está me ajudando nesse processo. Logo mais deveremos ter uma nova ferramenta de trabalho.
Até...

Vamos treinar um pouco?

Olá pessoal,

Espero que tenham aproveitado bastante o prolongado feriado. Agora retornaremos para as nossas aulas de Metodologia Científica. A aula de amanhã será realizada na sala do Bloco B, isso porque o laboratório de informática será utilizado para a realização de um curso.

O assunto da semana passada, sobre busca de artigos, acontecerá na próxima semana.

Amanhã, dia 17 de outubro, a dinâmica será a seguinte:

1. O início da aula será utilizado para falar sobre as dúvidas que porventura tenham sobre o relatório;

2. Breve revisão sobre o assunto tratado na primeira aula;

3. Formação de grupos com 3 acadêmicos. ATENÇÃO: Pode ser com 2, mas não com 4 alunos.

4. Leitura e reflexão sobre artigos que entregarei para vocês;

5. “Brainstorm” com toda a classe;

6. Nova reunião do grupo para pensarem questionamentos e possíveis respostas sobre o assunto do artigo;

7. Tarefas;

Retornando para acrescentar o artigo que deverá ser lido:
"Veneno à Mesa"

É importante que todos tenham lido esse artigo para a aula de amanhã

Como eu já esperava..

Olha eu novamente pessoal,

Fui para a aula, gastei uns 30 minutos preparando o laboratório e os computadores. Enfim, computadores ligados, aula projetada e tudo mais. Só faltava vocês. Pois é, não apareceu ninguém e era isso que eu temia e tentei articular com vocês. Essa disciplina me permite usar uma estratégia chamada de Sala de Aula Invertida (Veja aqui o que significa isso), que é muito eficiente e especial para esse tipo de situação. Quando chamei atenção de vocês para esta possibilidade eu já previa uma dificuldade. Fui aluno muito tempo e sou Professor há muito mais tempo e, por isso, convivo com esse tipo de situação todos os anos.
Mas, eu entendo que vocês ainda tenham algum receio de conversar sobre isso. Não tem problema não, basta que conversemos e, se for possível, chegaremos em algum acordo onde eu possa alterar meu planejamento de aula, o quê, também, sempre acontece.
Fica a lição, tudo o que for discutido com transparência e juízo é válido.
Bem, disponibilizei a aula que seria dada hoje presencialmente para vocês em um link que os levará para uma pasta do Google drive. Vocês deverão verificá-la e produzir um relatório simples como está explicado no material enviado:
Tarefas

Construir seu Currículo Lattes com as informações que possuem até o momento;

Pesquisar um pouco sobre a importância do Currículo Lattes na vida acadêmica;

Fazer um relatório (PORTFÓLIO) Descritivo/Reflexivo sobre o assunto;

O Relatório deverá ser entregue em arquivo Word para o endereço wedsondesiderio@outlook.com até o dia 18 de outubro (Quarta-feira);

Os acadêmicos ausentes -ou seja, todos- deverão preparar o seu Portfólio, individualmente, baseando-se nas informações do blog e do material enviado.

Na aula do dia 17 (Terça-feira) ainda poderemos tirar algumas dúvidas. Aqueles que entregarem o relatório receberão presença na aula de hoje. Cuidado, a não entrega do relatório implicará em falta na aula e perda de um conceito que poderá fazer falta no conjunto da sua média final.

Outra coisa, vocês estarão cheios de dúvidas no momento de produzir o relatório. Não se preocupem tanto, façam-no com capricho. Todos os erros serão importantes para o aprendizado para os próximos Portfólios. A próxima aula será importante para isso.

Se tiverem problemas para acessar o material me avisem por e-mail o mais breve possível.

Bom trabalho e bom feriado.

É hoje!

Olá pessoal,

Estou terminando de preparar o material para a aula de hoje à tarde.
Confirmando a dinâmica da aula:

1. Breve revisão sobre o que é o Método Científico;
2. Apresentação da Plataforma Lattes;
3. Cada acadêmico criará o seu currículo na Plataforma Lattes;
4. Tarefas > Portfólio 1.

Do que foi apresentado na publicação anterior, exclui o item sobre busca de artigos, que ficará para uma próxima aula.
O material dessa aula pode ser obtido no seguinte endereço

https://drive.google.com/drive/folders/0BxzxUTGMrFP_X0JDcHA2RkRQU1k

Segue também o link para conhecer um pouco da minha vida através de um
Memorial Acadêmico;

https://www.researchgate.net/publication/295105075_Memorial_Academico

Qualquer problema entre em contato via e-mail.
Até já.

Curriculum Vitae e Plataformas para busca de artigos

Olá pessoal,

Vamos para a nossa terceira semana de aula. Originalmente esse não seria o assunto escolhido, mas, como imagino que haverá muitas faltas por causa do feriado prolongado, fiz uma inversão de assuntos.
Esse é também importante para a formação acadêmica mas, é possível de se aprender mesmo se não comparecer para a aula. Aqueles que estiverem presente -pelo que vi a maior parte- terão mais facilidades para desenvolver o assunto e, consequentemente, o primeiro relatório.

Sendo assim a dinâmica da nossa aula será a seguinte:

1. Breve revisão sobre o que é o Método Científico;
2. Apresentação da Plataforma Lattes;
3. Cada acadêmico criará o seu currículo na Plataforma Lattes;
4. Buscando artigos > Plataformas de Busca;
5. Tarefas > Portfólio 1.

Os alunos que não estiverem presentes nessa aula deverão verificar as informações no blog e/ou com seus colegas, treinarem o que foi proposto e prepararem individualmente o relatório 1 (Portfólio).

Após a aula liberarei o conteúdo utilizado para a realização da mesma.

Dúvidas podem ser enviadas aqui mesmo nos comentários.

Pronto, começamos!

Ola pessoal.

Que bom que começamos nossa jornada ontem. Saí da sala animado para preparar a próxima aula que, dentro do meu planejamento, é fundamental para o entendimento de todo o restante do conteúdo. Ou seja, necessito que a maioria da turma esteja presente em sala.
Entretanto, logo após a finalização da aula fui procurado por várias alunas e alunos preocupados; por residirem longe de Dourados, iriam aproveitar o feriado e, portanto, não estariam presentes na aula do dia 10 de outubro.  A princípio achei que seriam uns poucos alunos e isso não afetaria o planejamento, mas aos poucos fui percebendo que há um grande contingente de pessoas com a mesma ideia.
Ou seja, terei que fazer um novo planejamento para a aula deste dia, para não prejudicar vocês e a disciplina.
Para isso, será necessário que eu saiba, mais ou menos, quem estará, ou não, presente no dia 10 de outubro.
Peço por favor que, aqueles que virem o blog informem seus colegas para atenderem meu pedido:
Deixem a resposta aqui nos comentários:

-Se não virá para a aula, diga AUSENTE.
-Se virá para aula, diga PRESENTE.

Se persistir alguma dúvida podem me procurar amanhã ou sexta-feira de manhã, sala 42 da FCBA, ou através do endereço eletrônico que disponibilizei para vocês na sala de aula.

Como é que vai ser mesmo?

Bem, apesar de que o Gustavo, a Patrícia e o Diogo já tenham apresentado superficialmente a disciplina, hoje irei falar novamente sobre o conteúdo e esclarecer dúvidas que possam ter persistido.

A disciplina de Metodologia Científica será realizada durante o segundo semestre de 2017, terminando no final de fevereiro de 2018. As aulas serão às terças-feiras no período da tarde. Quando tivermos aula que implique somente parte teórica ou, práticas reflexivas, usaremos a sala 8 do bloco B. Em outros momentos vocês utilizarão o Laboratório de Informática da FACE, ao lado da FCBA, ou ainda, visitando a biblioteca, os jardins do campus, etc.
Como já disse no post anterior (vamos-iniciar) o meu objetivo é o de fazer com que entendam e apliquem corretamente o Método Científico na sua vida acadêmica. Todo o restante do conteúdo é apenas para complementar esse item.
Não há provas teóricas na disciplina e, portanto, também não existem provas substitutivas. Todo o conteúdo será avaliado através de Relatórios Semanais, Textos Reflexivos e um Projeto Final. Todos os itens com o mesmo peso.

Teremos até o dia 12 de dezembro para trabalharmos a parte "teórico-prática" do Método Científico. Depois terão um longo período de descanso até o dia 21 de janeiro. No dia 23 de janeiro -Terça-feira- retornaremos com nosso conteúdo, fazendo algumas dinâmicas para solidificação do aprendizado e, à partir de fevereiro teremos um conjunto de aulas individuais. Nessa fase, em que vocês deverão trabalhar os projetos individuais, farei uma planilha de horários para atendimento individual ou de pequenos grupos. O objetivo desse atendimento é o de orientá-los para a confecção correta do Projeto Final. Ou seja, serei praticamente um "Personal Professor".

A dinâmica da aula de hoje será a seguinte:
1. Apresentação do Professor;
2. Dúvidas sobre a disciplina e avaliação;
3. Para que serve o Método Científico?;
4. Tarefas.

Espero que tenhamos um bom convívio durante o semestre o que, sem dúvida, proporcionará um bom aprendizado.
Abraços a todos

VAMOS INICIAR?

Bem, na verdade já iniciamos. Na aula passada, o Gustavo, a Patrícia e o Diogo fizeram uma apresentação da disciplina e de suas experiências. Segundo eles foi uma diálogo tranquilo e estou aqui com as vossas expectativas em relação ao curso; vou analisando e vendo o que é possível atender.

Antes de mais nada devo esclarecer que esta é uma disciplina basicamente prática, sendo que vocês usarão muitas das aulas, para pesquisas na biblioteca, laboratório de informática, suas casas e outros lugares que lhes forem adequados.
O meu objetivo é que entendam o que é o MÉTODO CIENTÍFICO e seus atributos.
Tem alguma dúvida? Faça uma pergunta!
Estabeleça uma estratégia para respondê-la.
Defina o sujeito, as variáveis e....pronto, de uma forma muito simples poderá descobrir e responder a maioria das perguntas em sua vida acadêmica.
No final do curso vocês deverão ser capazes de construir um projeto (simples) de pesquisa. Não se desesperem, estarei acompanhando-os o tempo todo. Inclusive, em alguns momentos no final do curso, faremos aulas individuais para discutir cada projeto separadamente.

Essa é uma disciplina que os acompanhará em toda a sua vida acadêmica, portanto, atenção aos seus detalhes. O que  absorverem nesse semestre será intensamente utilizado durante toda a graduação e pós-graduação.
Não é uma disciplina difícil de se entender, mas é relativamente trabalhosa. Não tenham preguiça pois terão vários relatórios para serem realizados. Essa atividade é um ótimo treinamento para o desenvolvimento de um bom texto acadêmico.
Aviso aos navegantes, eu não me preocupo com as questões de regrinhas para TCC, Dissertação e Tese. Isso é possível encontrar na própria página das universidades. O entendimento do Método Científico é o que me motiva nesse processo de transformação que irão passar.

Espero podermos realizar ótimas atividades de ensino-aprendizagem durante o semestre.
Lembrem-se, estarei sempre à disposição, digitalmente ou presencialmente.

Esse blog será nossa principal ferramenta de contato.

Até amanhã.

Despedida

Ola pessoal,

Pronto, chegamos ao final dessa nossa pequena jornada conjunta. Como disse lá no início, poderia ser boa ou ruim. Cabe a cada um de vocês refletirem com sinceridade a forma como estão encarando a pesquisa atualmente, após a disciplina. Comparem com o que imaginavam quando chegaram no primeiro dia de aula.
Sinceramente, após o primeiro dia de aula fiquei muito apreensivo. Achei que teria problemas para desenvolver meu método com vocês. Depois de mais duas semanas comecei a perceber, felizmente, que eu estava enganado. Vocês estavam se concentrando nas aulas, procurando fazer os relatórios e discutindo comigo de forma atenciosa e madura. Obviamente estou falando da maioria, sempre existirão aqueles que não se interessam, já estou acostumado com isso.
De forma que desenvolvemos a disciplina de maneira tranquila. Sim pessoal, às vezes me chamam de "louco" pelos corredores porque exijo muitas tarefas. Pensem bem, agora que terminaram e foram aprovados, se o método não foi adequado para que entendessem tudo aquilo que eu pretendia.
Eu vou dizer a vocês, fiquei muito satisfeito com o resultado obtido com a turma. Tivemos algumas desistências, reprovação por faltas, poucas reprovações por nota e....muitos aprovados. E, acima de somente olhar para os números frios, vejo que muitos aproveitaram muito bem o esforço que dediquei a vocês. Por isso mesmo que digo que estou fazendo esta despedida com a sensação de que a maioria de vocês continuarão se desenvolvendo adequadamente na graduação e, quem sabe depois, também na pós-graduação. Eu vejo muita gente com bom potencial.
Desejo a todos, um ótimo curso. Fiquem sempre centrados em vossos objetivos e com a certeza que existe muita gente, ao redor, que estão sempre dispostos a ajudá-los. Podem ter certeza que serei um desses. Peço, para quando tiverem um tempinho, deixarem aqui a sua mensagem nos comentários. Nos veremos nos corredores da universidade ou mesmo em outras disciplinas.
Um grande abraço a todos.

Exame

Ola pessoal,

Hoje foi o dia do exame final. Na verdade, pelo teor da questão, mais parecia uma atividade dentre tantas que fizemos durante o semestre. Amanhã iniciarei a correção e até segunda-feira disponibilizarei as notas no sistema, além de uma análise da turma em relação às outras. Suas virtudes e defeitos. Lógico que aí também entrará uma auto-análise. É a parte reflexiva e importante de nossas vidas.
Quanto ao conteúdo do exame, eu usei a minha experiência deste e outros semestres para criar um fato que pudéssemos utilizar como ponto de partida para uma reflexão. A questão foi essa:

"Depois de aproximadamente 40 anos de experiência didático-científica percebi que algumas estratégias de ensino-aprendizagem são fundamentais para o sucesso do acadêmico. Na disciplina de Metodologia de ensino, por exemplo, depois de um conjunto de aulas presenciais e invertidas, de atividades práticas e vários relatórios, chega o momento em que a aula presencial com todos os alunos juntos, passa a ser confusa e dispersa, onde muitos não conseguem se concentrar no conteúdo e suas explicações. Têm dificuldade para refletir sobre o assunto e “ligar os pontos” entre as definições até que cheguem ao processo final de criação de um projeto. Então, eu passo a estabelecer uma outra estratégia -que é muito mais trabalhosa para mim- que é a do atendimento individualizado, onde disponibilizo muitos horários para atendimento individual ou em pequenos grupos, explicando, discutindo e “desenhando” os passos a serem seguidos. Alguns alunos comparecem várias vezes, outros apenas uma enquanto muitos não são atraídos para essa chance de aprendizado.
Partindo deste FATO, prepare um simples “projeto” para estudar a situação descrita. Inicie definindo o TEMA e o SUJEITO estudado, faça uma PERGUNTA que possa ser respondida e verifique quais serão as VARIÁVEIS OPERACIONAIS; finalmente crie uma HIPÓTESE para ser testada; defina a HIPÓTESE NULA; demonstre graficamente o seu pressuposto, indicando as variáveis INDEPENDENTE e DEPENDENTE. Atenção: o que espero é semelhante ao modelo utilizado no Portfólio 4, sem a necessidade de, nesse primeiro momento, utilizar referências bibliográficas."

Querem saber a resposta?

basta irem no post "INFORMAÇÕES IMPORTANTES" do dia 11 de agosto.

A base para a resposta esta ali naquele post.

Depois de verificar algumas provas, a sensação que ficou é a de que: 

parece que ninguém havia olhado o blog.

Mas, veremos amanhã o que vocês fizeram. Sinceridade, espero que todos possam ser aprovados.

Até o próximo post, com a despedida.

NOTAS e EXAME FINAL

Olá pessoal,

Terminei a correção dos projetos enviados. Todos foram analisados, avaliados e devolvidos com nota. Acabo de publica-las no Sistema Acadêmico, por favor verifiquem se está tudo correto. Estranhei que alguns alunos não enviaram seus projetos, mas, toda informação e orientação foi dada sobre o processo.
Amanhã cedo e também quarta-feira, estarei na faculdade. Se tiverem alguma dúvida podem me procurar. Mas, aviso aos interessados: Tenham bons argumentos para virem conversar. Nem tentem conseguir pontos extras para fechar sem exame. As notas foram bem generosas e, portanto, revisão pode levar a situações não esperadas. Entretanto erros são possíveis e estarei à disposição para corrigi-los se necessários. Novamente, venham com bons argumentos.
Também podem passar para um OI, um papo amigo, pedir uma ajuda; estarei sempre à disposição para ajudá-los.

Para aqueles que irão trabalhar mais um pouco vai o recado que:
o EXAME FINAL > dia 24 de agosto das 13:20h às 15:20h na sala de aula que sempre utilizamos.

O exame deverá abordar o assunto do semestre -que novidade- então, atenção para todos os processos que discutimos exaustivamente, além de várias atividades, relatórios e textos.
Prestem atenção para o meu objetivo na disciplina: "Que vocês conseguissem entender o Método Científico e com ele, construir um projeto (simples) com teste de hipóteses, ou seja, uma pesquisa quantitativa."
Releiam todos os relatórios do semestre, visitem todos os posts do blog e, uma dica importante se tiverem mais dúvidas > visitem http://gilsonvolpato.com.br/clube/ Neste endereço vocês encontrarão várias palestras do Professor Gilson, excelente para sanar dúvidas.
E, como já disse, estarei na terça e quarta-feira na faculdade e podem me procurar para algumas dúvidas.

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

Olá Pessoal,

Apesar de eu ter estado disponível durante quase toda a semana, poucos acadêmicos e acadêmicas me procuraram. Isso pode significar que aqueles que não marcaram horário não têm dúvidas. Ok, se for isso é muito bom.

Mas, vem aquela pergunta: “Os acadêmicos que não marcaram horário para atendimento realmente não tiveram dúvidas?”.

Para isso tenho uma hipótese.

H1= Quanto maior for o número de vezes que o acadêmico procurar o Professor para orientação, maior será o seu sucesso na disciplina, medido por sua Nota Final.

Pensem bem nisso.

Segunda e quarta-feira, estarei disponível, no período da manhã, para atendimento de dúvidas que ainda possam persistir.

O Projeto final deverá ser entregue seguindo o modelo já oferecido (Formulário de Pesquisa).

DETALHES IMPORTANTES: Podem excluir as três primeiras páginas do modelo oferecido, iniciem na página do formulário de pesquisa; façam a introdução e a justificativa em um único item; podem incluir gráficos explicativos da vossa hipótese no item Objetivos; caprichem na citação bibliográfica, o que foi citado no texto tem que estar no item referências bibliográficas e vice-versa; tudo tem que estar padronizado; quando usar um modelo de citação, use-o para todo o texto e citações.

A data de entrega será no dia 17 de agosto, quinta-feira.

A nota final será disponibilizada até o dia 22 de agosto.

O Exame Final será realizado no dia 24 de agosto.

ATENÇÃO= O Projeto Final é exatamente como o nome diz > UM PROJETO, que deverá testar uma ou mais hipóteses. Portanto, não será necessário realiza-lo. O meu objetivo é o de verificar se vocês entenderam o processo de criação de um projeto de pesquisa, mesmo que simples.

Então > Não aceitarei metanálises nesse momento. ]

Muito capricho nesse trabalho final.

Boa sorte e paciência a todos.

Notas e Atendimentos

Olá Pessoal

Todos os Portfólios enviados foram corrigidos e devolvidos com orientações e avaliação. Essas notas já estão publicadas. Por favor vejam se está tudo correto e, se tiverem alguma dúvida, entrem em contato comigo.

Lembrando que a P1 é a nota do Texto (ou o primeiro ou o segundo); P2 é a média dos 4 Portfólios e, para saber essas notas, consultem os relatórios devolvidos para vocês; falta ainda a P3 que será a nota do Projeto final. A média desses 3 itens comporão a Nota final. Entre 4,0 e < 6,0 = Exame; 6,0 ou mais, aprovado.

Retornarei ao atendimento por projeto a partir de segunda-feira. Vejam os horários:

Dia	Horário	Grupo
segunda-feira 07 Agosto	8:30>8:45
	8:45>9:00
	9:00>9:15
	9:15>9:30
	9:30>9:45
	9:45>10:00
	10:00>10:15
	10:15>10:30	Patricia Morais
quarta-feira 09 Agosto	8:30>8:45
	8:45>9:00	Stefani, Natieli e Tanielen
	9:00>9:15	Karen e Maria Eduarda
	9:15>9:30	Eras
	9:30>9:45
	9:45>10:00
	10:00>10:15	Sarah Lucas
	10:15>10:30
quinta-feira 10 Agosto	13:30>13:45	Letícia Bueno
	13:45>14:00	Wender e Pedro
	14:00>14:15
	14:15>14:30	Raysla/Letícia
	14:30>14:45
	14:45>15:00
	15:00>15:15