Aula 7: Entendendo melhor o objetivo da sua pesquisa

Nesta aula (dia 31 Janeiro 2017), faremos uma "viagem" desde o ponto de partida de uma pesquisa, suas etapas, os influenciadores, objetivos, variáveis, hipóteses e tipos de pesquisa. Tudo com exemplos, muitos exemplos. Isso irá ajudá-los muito para o entendimento do seu projeto e, no final, como redigi-lo de forma correta e elegante para, finalmente, publica-lo em um boa revista científica. Pelo menos nessa parte da aula utilizarei o método convencional.
Eis a dinâmica da nossa aula:

1. Assuntos Gerais (Dúvidas e Comentários sobre o PF3);
2. Construindo o Objetivo da sua pesquisa;
3. Brainstorm > Buscando novos exemplos entre os acadêmicos.
4. Como deverá ser o PF4?
5. Continuar construção do PF4.

Para leitura complementar, se interessar:
Gilson Volpato, 2013. Ciência: da Filosofia à publicação. 6a. ed. Ed. Cultura Acadêmica.
Ver http://www.gilsonvolpato.com.br/new/artigo.php

Não foi fácil.

Como sempre acontece, a primeira aula após as férias é sempre assim, dispersa, barulhenta, difícil. A maioria ainda estava excitada com o período e, provavelmente conversavam animadamente sobre tudo isso. Não me senti muito bem ao entrar na classe quando, ao cumprimenta-los recebi resposta muito fria de alguns. A maioria nem se preocuparam com minha presença. Ok, depois de 40 anos de experiência -desde os 17 anos leciono no ensino público e privado- deveria já ter percebido que algumas coisas são recorrentes.
A aula iniciou e eu preocupado com a falta de ânimo geral da classe. Inicialmente tentei utilizar o ânimo pós férias para uma conversa sobre suas aventuras. O resultado demorou a aparecer, mas, quando aconteceu foi muito interessante, principalmente a acadêmica que falou sobre a experiência no circo. Muito legal, achei que iria animar o restante da classe. Infelizmente isso não aconteceu.
Por isso fui trabalhando dentro do conceito tradicional de ensino e, após alguma discussão sobre o PF3, da pergunta, da hipótese, estabeleci nova tarefa no sentido de melhorar as idéias pré-existentes. Embora os relatórios tenham melhorado, está óbvio que ainda não conseguiram "enxergar" o processo geral para a construção de um plano de pesquisa. E isso é normal, por enquanto. Então, a tarefa para o PF4 será o de apresentar um Plano de Pesquisa para avaliar a hipótese de que:
 "O gênero feminino tem melhor aproveitamento no curso de Biotecnologia da UFGD"

O texto deverá conter:
1. Introdução: Contendo uma justificativa do porquê estudar esse assunto e no final, acrescentar sua pergunta, seu pressuposto e hipótese(s) e, finalmente o seu objetivo que é o de avaliar a sua hipótese;
2. Métodos: Explicar as variáveis a serem medidas, defini-las (na próxima aula veremos um pouco da teoria sobre esse assunto e vocês utilizarão esse conteúdo na construção do PF4),
3. Cronograma: Planejem um cronograma para definir os passos do seu plano de Pesquisa:
3a. Busca de artigos: data....
3b. Preparo do Plano: data......
3c. Início da execução: ....
3d. Tabulação dados: ........
3e. Análise Estatística: Somente pensem que essa fase deverá existir. Vocês ainda irão aprender sobre esse assunto;.......
3f. Preparo Relatório/Artigo: .......
3g. Apresentação em Congressos/Simpósios: data provável.......
3h. Literatura Consultada/Citada.

Vocês terão mais de uma semana para o preparo do PF4 devendo entrega-lo até o dia 04 de fevereiro de 2017.
Bom trabalho.

Aula 6. Bem-Vindos à 2017.

Bem-vindos ao 2017 acadêmico -na verdade, terminando o segundo semestre de 2016- para continuarmos a nossa disciplina: Metodologia Científica.
Espero que tenham tido um excelente final de ano e boas férias. Tomara que tenham descansado, mas também se divertido, aventurado e o que puderam fazer para se "carregarem" de energia para completarmos mais esse passo na vida de vocês.
Voltemos dispostos para que o convívio possa ser agradável e render muitos "frutos".

A dinâmica da 6a. aula (24/Jan./2017) será a seguinte:
1. Bate-papo sobre as férias. Seria bom se um ou mais pessoas falassem um pouco das suas experiências nesse período. Tudo o que pudermos fazer em aproximadamente 30 minutos. Candidatem-se;
2. Avaliação do PF3. Farei uma breve análise sobre erros/acertos dos relatórios;
3. Reunião Intra-grupo sobre o resultado do PF3;
4. Brainstorm sobre a Hipótese: " O gênero feminino tem melhor aproveitamento no curso de Biotecnologia da UFGD!";
5. Pesquisa de artigos Científicos para complemento do Relatório.

*Não esqueçam de levar o Relatório (PF3) para a aula.